Doktoraty.pl to serwis konsultacji naukowych dla doktorantów i pracowników nauki. Wspieramy m.in. przygotowanie koncepcji doktoratu, przeglądu literatury, metodologii badań, redakcję pracy i przygotowanie prezentacji do obrony.
Doktorat, zwany też rozprawą lub dysertacją, jest zagwarantowanie takiego poziomu naukowego, który mógłby być podstawą do nadania stopnia naukowego doktora jej autorowi. Jest to więc praca naukowa, a od tego typu prac wymaga się widocznego dążenia do wykrycia zasad, reguł czy nawet praw. Materiał, na którym oparta jest praca, powinien być dobrany, przeselekcjonowany i uporządkowany. Dotyczy to zarówno literatury zwartej i czasopiśmienniczej, jak również materiałów empirycznych.
Przegląd literatury [KLIK] Koncepcja doktoratu [KLIK] Korekta pracy doktorskiej [KLIK] Prezentacja do doktoratu [KLIK]
Rozprawa doktorska ma być przykładem logicznego wywodu, jasnego wykładu i głęboko przemyślanej interpretacji uzyskanych wyników.
Niewątpliwym walorem prac doktorskich jest poznanie czegoś nowego, niedostrzegalnego dla innych. Może to znaleźć odbicie w tych pracach poprzez odkrycie drobnego szczegółu za pomocą bardzo precyzyjnych badań lub też spojrzenie na znane już fakty z innego punktu widzenia, z którego ukazuje się ich nowe oblicze. Przed przystąpieniem do pisania pracy naukowej – pracy doktorskiej, artykułu naukowego czy też książki naukowej – konieczne jest zrozumienie sensu całokształtu i składników szeroko pojętej metody naukowej, uzyskanie odpowiednich umiejętności praktycznych, nawyków do pracy badawczej i pisarskiej.
Efekt doktoratu - pisanie pracy doktorskiej
Efektem w zakresie wiedzy ma być opanowanie pogłębionej wiedzy teoretycznej w określonej dziedzinie nauki, w zakresie dyscypliny nauki, erudycja w tej dziedzinie, znajomość specyfiki tej dziedziny wiedzy oraz metod jej badania. Doktorant musi bezwzględnie wykazać się tzw. twórczą oryginalnością, chociaż niekoniecznie wprowadzić do danej nauki osiągnięcia, o których można by powiedzieć, że posuwają ją naprzód. Zwykle dopiero w odniesieniu do habilitacji formułuje się bezwzględny wymóg przyczynienia się do postępu w nauce, stwierdzając, iż ma ona „wnieść znaczny wkład w rozwój dyscypliny naukowej, a habilitant wykazać się istotną aktywnością naukową”.
Twórcza oryginalność może się bowiem przejawiać w zastosowaniu nowej metody badań lub w użyciu znanej dotychczas metody do zbadania nowego problemu, w wykryciu nowych praw lub prawidłowości, udowodnieniu prawidłowości dotychczas uzasadnianych jedynie zdroworozsądkowo, wykazaniu, iż stosowane dotychczas założenia wyjściowe lub tezy są niesłuszne lub mogą być traktowane jako słuszne jedynie w odniesieniu do pewnych warunków.
Efektami w zakresie umiejętności są: zdolność dostrzegania problemów naukowych i ich rozwiązywania raz do samodzielnego rozwiązania oryginalnego problemu naukowego zawartego w rozprawie doktorskiej, a także umiejętność doboru i przeprowadzenia badań niezbędnych do jego rozwiązania oraz do samodzielnego wyprowadzania z nich naukowego wnioskowania. Doktorant ma opanowane zasady pisarstwa naukowego i pogłębioną wiedzę terminologiczną z właściwej dziedziny. W toku studiów doktoranckich i przewodu doktoranckiego nabywa też umiejętności pogłębiania swojej erudycji w drodze samodzielnego poszukiwania źródeł wiedzy i ich osobistego poszerzania. Ma podstawowe umiejętności w zakresie dydaktyki akademickiej.
Doktorant jest świadomy potrzeby ciągłego wzbogacania wiedzy i kompetencji badawczych. W procesie doktoryzowania i przygotowania pracy doktorskiej bardziej rygorystycznie niż w przypadku pracy magisterskiej traktuje się trzy główne składniki metody naukowej, tj. umiejętności samodzielnego postawienia problemu do zbadania (stanu niewiedzy), doboru i zastosowania metod badawczych oraz dostrzegania rezultatów naukowych w uzyskiwanych wynikach badań, a ponadto umiejętności zaprezentowania tych wyników na piśmie w formie mającej zdecydowanie znamiona pisarstwa naukowego.zasami warto jednak skorzystać z konsultacji i opinii naukowych aby mieć pewność co do właściwej drogi procedowania pracy …
